Skills

Het is laat,  of eigenlijk heel vroeg in de ochtend. Al sinds 3.00 lig ik te staren naar de wekker, maar de tijd gaat er niet sneller door. Eergisteren was "de langste nacht", maar volgens mij kan deze nacht er ook wat van. Man, een hele estafette MLI ervaring gaat door mijn hoofd. Eergisteren heb ik de ruwe opzet gemaakt voor mijn MLI beoordelingsdeel B. De beoordeling van LA 3 bestaat uit een deel A waarbij ik dieper inga op een innovatie binnen mijn school, deel B is een screen cast waarbij ik stil sta bij wat ik geleerd heb en waar mijn groeipunten lagen. Deel C heb ik twee weken geleden gehaald, door een mondeling "skills assessment". Ik had verwacht dat ik de meeste moeite zou hebben met deel C, want als ik heel eerlijk ben vind ik communiceren erg moeilijk.
De oorsprong hiervan ligt al bij de basisschool. Ik was een leerling met dyslexie en kreeg lees en schrijf lessen bij leerlingen uit klassen die 3 of 4 groepen lager zaten. Dit maakte dat ik fysiek uit de klas gehaald werd en naar een nadere klas moest gaan. Hierdoor was ik jaren lang het mikpunt voor pesterijen, waardoor ik voornamelijk communiceerde met een selecte vriendengroep op en buiten schooltijd. Op een later leeftijd en een andere school werd de diagnose dyslexie al snel getrokken en kreeg ik ook les in lezen en schrijven. Hier ging een wereld voor mij open. In plaats van te kijken naar wat ik moest leren, werd er gekeken naar wat ik verkeerd deed en daar werd ik in geholpen. Stapje voor stapje ging het beter. Lezen was en is nog steeds een probleem, maar het schrijven en het aantal schrijffouten is drastisch minder geworden. Maar goed, door de bijlessen werd ik ook op deze school al snel "het domme kindje", voor mijn oud wiskunde docent zelf "een gehandicapt kindje". Deze rol werd mij opgelegd en ik speelde hem mee. Dit resulteerde in ander communicatief gedrag dan andere kinderen. Waar zij bezig waren met elkaar af te stemmen en te luisteren naar elkaar, was ik bezig met mijn "overleven op school". Op het MBO kwam daar echter verandering in, ik kreeg echte vrienden op een gelijk gestemd niveau. Het was een nieuwe school voor mij, ver weg mijn thuis en dit betekende een nieuwe kans. Met twee handen greep ik deze kans, maar ik merkte wel dat ik toch anders bleef communiceren dan anderen. Dit kon twee van mijn nieuwe vrienden niet veel schelen en zij sleepte mij van feest naar feest, van groep naar groep en van stad naar stad. Ik werd buiten mijn comfort zone geplaatst, kreeg les in drama waar ik iemand anders mocht zijn dan mij zelf. Zang les waarbij solo zingen regelmatig voorkwam, Ik kon niet anders dan mijzelf blootgeven aan de verandering en ik werd een ander mens. Een aantal jaren later sta ik ergens aan de zee te staren naar boten, ik kijk terug naar wat er allemaal gebeurt is. Een MBO diploma op zak, 6 maanden in het buitenland geweest, een rot baan bij een groente boer, een vriendin die liever lui is dan moe. Ben ik echt tevreden over mijzelf? Is dit wat het leven voor mij in petto heeft?  Ik kijk terug naar mijn groei, vrienden en mijn leven en vooral naar mijzelf. Ik besluit daar dat mijn leven een opfrisbeurt nodig heeft. Baan opgezegd, uit gemaakt met de vriendin en mijn vrienden een hand gegeven. HBO here i come. Na vier jaar kei hard werken in een richting waar ik niets van weet, in een stad die ik niet ken met mensen die open en hartelijke zijn, sta ik met mijn diploma te glunderen van geluk. Voor mij een bewijs dat passie en doorzetting tot iets moois kunnen leiden. Ook tijdens de HBO opleiding moest ik hard werken aan mijn communicatie. Hier staan alleen maar mannen om mijn heen die technisch praten, op het MBO waren dat voornamelijk vrouwen die over gevoelens spraken. Een wereld van verschil maar toch een boel overlappingen met elkaar.

Zo het is nu 4.25 ik ga maar weer eens op bed. Misschien maak ik deze blog ooit verder af, maar voor nu, slaap lekker iedereen.

Skill examens

Bron afbeelding

Zo de zenuwen staan strak, de blaas is leeg en mij hoofd gonst. Tijd voor het examen skills van LA 3. Skills is een van de drie onderdelen die in deze periode beoordeeld worden. Tijdens deze periode staan ook nog een innovatie analyse en een skill screencast centraal.

Skills examen:
Strak heb ik het skill examen. Om het examen goed voor te bereiden ben ik begonnen met mijn eigen beoordelingskaart te maken. Hiervoor gebruik ik de beoordelingrubric. Uit deze rubric haal ik de belangrijkste punten, je zou het ook indikken van de een beoordeling kunnen noemen. Door deze handeling betrek ik de beoordeling op mijn eigen gedrag. Ik probeer mijn kracht en valkuilen te vinden in de rubric. Voor dit examen heb ik zelf een inleidend verhaal gemaakt en heb ik aangegeven waar ik moeite mee heb. Mijn eigen voorstel heb ik naast de ingedikte rubric gelegd. Nu ik weet waar mijn kracht en valkuilen liggen en hoe ik beoordeeld ga worden, ga ik scenario's schetsen, een blauwdruk voor een gesprek wat nog moet komen. Maar er is wel duidelijk dat het gesprek opgebouwd moet worden uit: Inleiding, doel benoemen, kern (probleem achterhalen), gesprek afronden en komen tot gedeelde afspraken.

De skill case:

Goed het examen is dus net geweest, en de stress is teruggebracht naar een acceptabel niveau. Zoals verwacht werd mijn eigen casus gebruikt, letterlijk gekopieerd met typefouten en al.... Tja hoe zouden ze daar nou aankomen😁. Er staan twee doelen bij, achterhaal waar het in het proces fout is gelopen en laat de deelnemers zelf benoemen wat er nodig is om een goede vergadering te hebben.
De feedback voor mijzelf is: gebruik meer mimiek (maar er werd ook direct aangegeven dat ze konden zien dat ik zenuwachtig was. Ik mocht ook iets meer to the point zijn. Goed contact gezocht en aandacht verdeeld, goed oogcontact. VOLDOENDE! Yes weer een van die ik kan afstrepen..... Helaas is niet iedereen goed door de eerste Skills ronde heen gekomen. Heel veel succes met de her!

Hulp uit onverwachte hoek

Leerjaar 2 staat in het teken van onderzoek uitvoeren. Parallel daar aan worden LA 3 en LA 4 gegeven. Hoewel de werkdruk door dit onderzoek thuis erg hoog is, geeft deze druk rust in mijn werk. Het zijn lange dagen, waarbij de avond en vaak ook delen van het weekend vol zitten met leesmomenten en krabbelen achter de oren. In ruil daarvoor zijn de momenten waarbij ik les geef een moment van bezinning. Wat ik geleerd heb, ben ik aan het testen in de les. Wat ik deed in mijn les, pas ik nu bewuster toe. Maar ik moet eerlijk zijn, wat ik leer blijft dicht bij mijzelf. Ik probeer aan de hand van producten te delen, gesprekken te voeren en presentaties tijdens een plenair overleg mijn onderzoek naar voren te krijgen. Helaas blijft een respons uit de groep uit, ten minste tot deze week dan.

Gisteren kwam een collega naar mij toe, hij had mijn onderzoeksvoorstel gelezen en was nieuwsgierig naar alle verwijzingen in mijn onderzoeksvoorstel. "Heb jij dat allemaal gelezen"? Ja dat heb ik allemaal gelezen en delen er van gebruikt voor mijn onderzoeksvoorstel. "Wow, ik kan er wel wat mee en ik kijk uit naar je onderzoeksresultaat". De opmerking geeft mij even een boost met energie, even gaat mij verkoudheid de kast in en voelt dit compliment als een medicijn. Niet lang daarna komt een andere collega naar mij toe, "he kerel, jij zocht toch studenten die gaan stoppen met de opleiding voor een interview, nou ik heb er twee wil je ze spreken?". Top, printen, zitten, opnemen en transcriberen. De teamleider vraagt hoe het met de opleiding gaat en na 40 minuten gaan we uiteen met een boel gedeelde informatie en uitwisseling van producten uit LA 1 en 2.

Heerlijk als het geheel gaat lopen.