Naar aanleiding van "Doelbepaling (aanzet 1)" ga ik dieper in op de doelbepaling aan de hand van dezelfde trapvragen. De woordenwaterval uit de eerste aanzet ga ik indikken en concrete strepen zetten onder de doelbepaling.Voor het diploma is het een eis dat studenten werken aan loopbaan en burgerschap. Uit een enquête blijkt dat collega's wel werken met loopbaan maar ook behandelen zij burgerschap. Dit doen zijn volgens het boekje "Burgerschap" die door Summa bijgewerkt is in 2013. Het boekje wordt door de docent meegegeven als huiswerk en moet als bewijslast ingeleverd worden bij de loopbaanbegeleider. Als de student de vragen heeft gemaakt is het voldoende. De directeur wil dat er meer aandacht is voor burgerschap en is van mening dat burgerschap niet uit een boekje komt maar "leeft" in de klas. Ook de teamleider geeft aan dat er een duidelijke invulling moet komen voor burgerschap.
De dimensie van burgerschap zijn:
- De politiek-juridische dimensie.
- De economische dimensie.
- De sociaal-maatschappelijke dimensie.
- Vitaal burgerschap.
De student is in staat om:
- Op te komen voor zijn mening
(Past ook bij "communiceren" 21 century skill) - Te luisteren naar de mening van een ander en deze te respecteren
(Past bij Burgerschapscompetenties:de ontwikkeling van een meetinstrument) - Om te gaan met verschillen in de culturen in Nederland
(Past bij "Sociale culturele vaardigheden" 21 century skill) - Samen te werken in een groep
(Past ook bij "samenwerken" 21 century skill) - Middelen te organiseren
(Past ook bij het kwalificatie dossier) - Zich in te lezen op een situatie.
(Past ook bij de wettelijke eisen voor Nederlands 3F)
B: Bepalen van vervlechting van kerndoel.
Bij het uitwerken van het kerndoel is er een vervlechting van Nederlands op 3 F niveau. Hierbij wordt stil gestaan bij "luisteren, spreken, lezen, gesprek voeren, schrijven en evalueren. Daarnaast wordt de taxonomie gebruikt met als voorkeur de taxonomie van Bloom. Er wordt een dementie van de burgerschap uitgewerkt.
C: Bepalen van aard begeleiding
De studenten zullen in het begin verteld worden wat er van hun verwacht worden. De zullen hierbij de "trapmodel beoordeling" ontvangen en aan de hand hiervan gewezen worden op de lijn van steeds zelfstandiger werken. De opdrachten zullen elkaar opvolgen en gericht zijn op steeds meer zelfstandiger werken teneinde geheel zelfstandig te kunnen werken. Om dit te bereiken zullen studenten eerst werken volgens volledige regulering, waarna er in de volgende burgerschapscompetentie steeds minder regulering krijgen met als doel volledig zelfstandig te kunnen werken.
D: Bepalen van aard leeromgeving
In tegenstelling tot de inzet van eerdere methodes, zal deze opdracht uitgevoerd worden op school. Mogelijk na het een inleiding door middel van een film, spreker of artikel. De activiteit is een groepsgebonden activiteit, waarbij studenten in het samenzijn zowel zelfstandig als groepsgewijs werken aan de opdracht.
Bij het uitwerken van het kerndoel is er een vervlechting van Nederlands op 3 F niveau. Hierbij wordt stil gestaan bij "luisteren, spreken, lezen, gesprek voeren, schrijven en evalueren. Daarnaast wordt de taxonomie gebruikt met als voorkeur de taxonomie van Bloom. Er wordt een dementie van de burgerschap uitgewerkt.
C: Bepalen van aard begeleiding
De studenten zullen in het begin verteld worden wat er van hun verwacht worden. De zullen hierbij de "trapmodel beoordeling" ontvangen en aan de hand hiervan gewezen worden op de lijn van steeds zelfstandiger werken. De opdrachten zullen elkaar opvolgen en gericht zijn op steeds meer zelfstandiger werken teneinde geheel zelfstandig te kunnen werken. Om dit te bereiken zullen studenten eerst werken volgens volledige regulering, waarna er in de volgende burgerschapscompetentie steeds minder regulering krijgen met als doel volledig zelfstandig te kunnen werken.
D: Bepalen van aard leeromgeving
In tegenstelling tot de inzet van eerdere methodes, zal deze opdracht uitgevoerd worden op school. Mogelijk na het een inleiding door middel van een film, spreker of artikel. De activiteit is een groepsgebonden activiteit, waarbij studenten in het samenzijn zowel zelfstandig als groepsgewijs werken aan de opdracht.
Afbeelding bron: Sky vector designed by Freepik
Mogelijke website
Geen opmerkingen:
Een reactie posten